讓“金牌課”走進鄉村教室

“從備戰青教賽打磨功底，到跟著工會參與送教下鄉，我的教學本領更扎實了，還能和基層同行互相學習共同進步。”近日，內蒙古自治區呼和浩特市第十四中學青年教師孫憲穎在土默特左旗講完課后感慨道。

孫憲穎是內蒙古自治區第四屆中小學青年教師教學競賽（以下簡稱青教賽）的獲獎老師，同時也是送教下鄉的成員之一。為了實現以賽促教、城鄉聯動，呼和浩特市總工會組織青教賽獲獎教師把“金牌課”帶到鄉村，把競賽成果轉化為惠及鄉村師生的優質教育資源。

把“好課”送到鄉村教育一線

青教賽獲獎教師具備扎實的教育功底和專業素養，如何充分發揮他們的示范引領作用，讓這些賽場上的骨干教師成為帶動基層教學的“火種”？

呼和浩特市總工會與市教育教學研究中心聯手，推出了“以賽促教、以教帶訓、城鄉聯動、共同提升”的做法，把送教下鄉作為青教賽成果轉化的重要一環，讓“好課”在鄉村基層產生實效。

“自3月19日至31日，全市40多位青教賽獲獎教師組成送教團隊，分赴土默特左旗、托克托縣、和林格爾縣、清水河縣、武川縣及部分市區學校，集中開展了基本功展示暨送教下鄉交流活動。從方案設計到師資挑選，從課程打磨到現場組織，確保每一節示范課都能接地氣、可復制、能留下。”呼和浩特市機關文教衛生工會主席張艷君說。

半個月內，送教團隊成員通過6場高質量教學展示，將競賽中錘煉出的優質課程與教學理念，系統地輸送到鄉村教育一線，覆蓋9個旗縣區，1000余名鄉村青年教師直接受益。

“我們希望通過這樣的活動，吸引更多青年教師參與到大賽中來，以比賽促進日常課堂教學質量提升。”呼和浩特市教育教學研究中心工作人員李麗表示。

既授之以魚，又授之以漁

去年秋天，呼和浩特市總工會與市教研中心在土默特左旗教學視導時，土默特左旗的中學教師魏若楠在課后交流時的一番話引起了調研組注意。“《祝福》我講了好幾遍，每次都是按教參分析祥林嫂的外貌、環境描寫，學生聽著聽著就走神了。我也想講出點新內容，但不知道從哪裡下手。”

調研組發現，魏若楠的情況並非個例。許多基層青年教師備課認真，但缺少系統的方法支撐。這讓呼和浩特市總工會意識到，送教不能隻送幾節好課，得讓基層老師真正學會“怎麼備好課”，既授之以魚，又授之以漁。

因此，本次送教下鄉活動採用了“示范課+面對面評課+專題研討+師徒結對”的組合方式。“送教老師不僅要講好一堂課，還要把背后的設計思路、課堂把控技巧、課程思政的融入方法一一講透，與當地教師一起打磨、反復討論。”張艷君說。

在呼和浩特市第三十二中學展示現場，孫憲穎完整復原了青教賽中的精品課，從教學設計的底層邏輯，到課堂環節的起承轉合，再到賽課中的“踩坑”與“爬坡”經驗，逐一拆解，令基層教師受益良多。

構建“賽—教—研—培”長效機制

從搭建青教賽競技舞台，到扎實推進送教下鄉幫扶，工會服務陣地不斷下沉，服務內涵也在持續深化。

張艷君介紹，本次活動把工會的服務職能和基層教育的實際需求緊緊扣在一起，通過搭建從賽場到講台的轉化通道，實現“培養一名骨干、帶動一批教師、提升一個學科”的目標。

為了讓這種做法在各旗縣區落地見效，呼和浩特市總工會將40多位獲獎教師的教學設計整理成冊，分發給當地教師。同時，匯總整理送教活動全過程授課實錄視頻、優質教學課件、教學設計等核心教研資料，統一上傳至區域教育資源共享平台，實現優質教育資源全域互通、共建共用。此外，還組建送教教師與各旗縣區青年教師微信交流群，搭建常態化教研交流橋梁，構建起長期線上指導機制。

“我們將進一步延伸服務鏈條，構建‘賽—教—研—培’一體化長效機制，常態化開展城鄉教師‘雲端教研’與跟崗研修，推動優質課程資源庫共建共享。同時以競賽為軸，拓展班主任基本功、思政課一體化等新賽道，將工會的暖心服務轉化為教師成長的動能，實現從‘送好課’到‘育好師’的轉變。”張艷君說。