記者 彭冰 柳姍姍
2026年06月03日09:21 來源：工人日報
“我以畫筆定格勞模周軍手持電筒巡檢設備的瞬間，借冷色調反襯勞動者的赤誠初心……”5月風暖花香，由吉林省總工會牽頭主辦的“勞動者之歌”全國名家美術作品邀請展暨吉林省職工綜合藝術展，吸引了眾多觀展者。駐足於油畫《微光下的堅守》前，感受著作品傳遞的奮斗之美，不少人連連頷首：“每一位深夜忙碌的守護者，都是一束不平凡的光！”
藝術的凝練萃取與升華打磨，讓勞模精神、勞動精神、工匠精神愈發熠熠生輝、直抵人心。此次展覽，是吉林省總工會堅持守正創新，通過“藝術加持+文化浸潤”，探索思政教育新范式、塑造思政課堂新形態的又一生動實踐。
展廳是課堂，舞台亦是課堂。
“當咱們的設備完成最后一微米的操作，材料會產生極微小回彈，這就是致命問題。”
“郭師傅用30多年的工作經驗，才拿捏住了這不到一微米的分寸。”
“實驗失敗了，數據就是財富﹔攻堅卡殼了，經驗就是台階。攻堅克難，靠的就是不服輸的勁兒！”
在今年吉林省慶祝“五一”國際勞動節暨五一勞動獎和工人先鋒號表彰發布活動現場，原創情景劇《最后一微米》首次亮相，對老中青三代產業工人薪火相傳、精益求精、聚力攻堅的生動演繹，引發現場經久不息的掌聲，點燃觀眾心中的奮斗激情。
話劇《匠心永恆》、二人轉《璀璨的焊花》、拉場戲《不是錢的事》、滿族新城戲《洒下一米陽光》……一年多來，吉林省總工會精心創排的一批“工”字特色舞台劇打破“你說我聽”的傳統思教模式，以超強的藝術觀賞性在白山鬆水間“火出圈”。
“‘零件有公差，匠心無誤差’，《匠心永恆》中這句台詞，深深刻在了我心裡，也牽引著我向榜樣看齊，努力把本職工作做到極致。”國網長春供電公司職工潘靈智說。
“看到師傅的事跡被搬上舞台，我們深受觸動，進一步領悟到勞動的崇高、奮斗的價值。”中車長客股份公司職工何岩的語氣中干勁滿滿。
“以文藝禮贊勞動、致敬楷模、傳遞信仰，更富吸引力、感染力、共情力。”吉林省總工會宣傳教育部部長祝溪白介紹，為讓思政課美“力”動人，全省工會不斷推陳出新，借助不同藝術形式為理想信念教育賦能：從激昂澎湃的快板書，到旋律恢宏的交響樂﹔從幽默詼諧的地方曲藝，到韻味醇厚的國粹京劇……
“一聲醒木響，在跌宕起伏的故事中感受匠心溫度”，工余間歇，中鐵四局路橋公司職工王野打開手機，聽起了評書《中國勞模人物傳》：“我今天要講的這位高人，他手裡擺弄的數控機床，那車刀走起來比繡花針還穩當，他能讓彎了脊梁骨的老床子直溜起來干活，能讓睡了好幾年覺的鐵疙瘩起死回生……”
該系列評書由吉林省總工會、吉林出版集團等單位攜手出品，特邀“孫派短打評書”非遺傳承人孫一傾情播講，共100集。“我已經聽到了75集，每集都講得有滋有味，引人入勝。”王野告訴記者。
在中油吉林化建工程有限公司，00后焊工王森和工友們是微短劇《我心滾燙之“老槍”》的忠實粉絲。該劇由吉林省總工會、省廣播電視局聯合指導，是我國首部聚焦產業工人題材的豎屏微短劇，於今年3月25日正式上線。
“這部60集微短劇以大國工匠、高鐵焊接大師李萬君為原型，劇情真實感人，喚起我們焊接工人極大共鳴。”聊起觀劇感受，王森說，“弧光很亮，但比弧光更亮的，是認定一件事就不回頭的那股勁兒，是‘擇一事、終一生’的工匠精神。”
這部微短劇是吉林工會把大小屏幕化作思政課堂，贏得口碑與流量雙豐收的一個縮影。最近，吉林省總工會攜手吉林衛視打造的大型職業技能展示綜藝《高手雲吉》也已正式與全國觀眾見面。警界神筆馬良、金牌食雕大師、繩結非遺傳人、硬核叉車司機……演播室內，來自不同領域的技能高手在聚光燈下亮絕活，“頂流技藝”背后的拼搏故事令人動容。
“既辣又潮，這才是真正有營養的綜藝”“原來咱們身邊藏著這麼多‘掃地僧’，他們的專業技能、職業精神理應被看見、被尊崇”“高手就是沿著自己的路，翻越一座又一座山，和自己頂峰相見”……節目播出后，迅速“圈粉”無數，長春市民孫先生每周六晚都會和兒子一起守在屏幕前追更。他說：“這檔節目在孩子心中種下了‘勞動光榮、技能寶貴’的種子。”
“好的思政教育，從來不是單向灌輸，而是雙向共鳴﹔不是生硬說教，而是潤物無聲。”吉林省總工會副主席遲婷表示，未來，還將打造更多“有‘藝’思”的思政課，引領廣大職工不斷在藝術的魅力中涵養精神底蘊、汲取奮進力量，為推動吉林高質量發展明顯進位、全面振興取得新突破而努力奮斗。
記者手記
藝術點亮思政課堂
彭冰 柳姍姍
藝術是無聲的浸潤，卻有著直抵人心的溫度與力量。當觀眾為劇中工匠的執著而動容，為畫中勞動者的堅守而感動，為屏幕裡產業工人的拼搏而共情，思政教育便完成了一次心靈的喚醒、一場靈魂深處的洗禮。
吉林省總工會用藝術點亮思政課堂，把勞模工匠的奮斗故事搬上舞台、糅入曲藝、融進光影，為宏大敘事和抽象概念賦予了鮮活質感，讓人在沉浸式審美體驗中實現精神升華，更在情感共鳴中自發主動追隨。
“文藝范兒” 思政課精准把握受眾的認知特點與情感需求，用大眾喜聞樂見的藝術形式，消解了思政教育的距離感、刻板感，從而受到職工的廣泛認同與熱烈追捧，彰顯出蓬勃的生命力。而當職工從“被動聽課”變為“主動共情”，從“要我學”變為“我要學”，思政教育也就達到了理想的效果。
