沉浸體驗紅色歷史與工運初心

6月，山下已是盛夏的悶熱，但井岡山上依然涼意陣陣。在井岡山茨坪毛澤東舊居一間低矮的土坯房裡，來自吉林省乾安縣的工會干部培訓班學員老張彎下腰，湊近一張木桌。桌面上攤著幾份手寫的文件復制件，紙張泛黃，字跡工整。“這裡就是當年井岡山職工運動委員會的辦公地點。”老張輕聲說道。

不遠處，傳來培訓班老師聲情並茂的講述：“那時候沒有專門的辦公地點，就是在這間屋子裡，職工運動委員會的同志們組織起來，為紅軍籌措糧食、趕制軍鞋、傳遞情報……”

這是江西省總工會井岡山職工教育培訓中心工會干部培訓班上的一幕。作為全國工會系統的一家設在紅色革命根據地的教育培訓院校，近年來，該培訓中心依托井岡山豐富的紅色資源，以“歷史場景化、精神具象化、初心可感知”為核心，探索“實景課堂+情景聯動+初心對話”的思政教育模式，讓工會干部在深度參與中觸摸紅色歷史、感悟工運初心。

實景課堂，沉浸式感受工運本源

“傳統教學模式一定程度上存在‘理論灌輸多、情感共鳴少，課堂講授多、實踐體驗少’的問題。”培訓中心黨支部書記、主任歐陽鋒說，“圍繞工會干部職工培訓的核心需求，我們創新推出‘沉浸式情境教學’模式，解決這一問題。”

推開軍官教導隊舊址的大門，時光仿佛倒流。斑駁的木桌、粗糙的條凳、土牆上貼著的手寫識字卡，當年的工人識字課堂被原樣復現。學員們坐下來，一步一步走進歷史深處，感受當年的課堂氛圍，傾聽工人運動政策的來龍去脈，最后帶著這份對歷史的感悟，暢談新時代產業工人隊伍建設改革的現實課題。

這處舊址，是培訓中心精心打造的12處實景課堂之一。為了把紅色資源轉化為可感可觸的課堂，讓歷史“看得見”，中心教學團隊翻遍了地方黨史檔案和工運史料，反復踏勘每一個點位，一處處論証、一遍遍打磨，最終從眾多舊址中梳理出12處與工人運動緊密相關的點位，繪制成一張“紅色工運教學地圖”，打造出“一步一景、一景一課”的實景教學鏈。

情景聯動，在旋律中完成精神接力

傳統培訓中，唱紅歌往往是課間調劑，培訓中心卻創新研發“三階互動式”紅歌教學法，把這件“小事”做成了大文章。

第一階是“歷史解碼”。教室裡，《十送紅軍》的旋律響起來。黨史專家走到台前，把旋律背后的故事細細鋪開：蘇區工人怎樣挑著物資、冒著炮火支援前線，那些沒有留下名字的工人當時貢獻了什麼。歌詞裡唱的“十萬百姓淚汪汪”，是一段真實發生過的、由無數普通人用肩膀扛起來的歷史。

第二階是“情景再現”。講完歷史后，學員們分組，有人扮“紅軍戰士”，有人演“蘇區工人”，在教室裡重新演繹當年的送別場景。一位學員課后說：“以前不了解歌詞背后的故事，現在再聽到旋律，眼前全是畫面。”

第三階是“當代對話”。情景劇演完了，還有一道課后作業：每人結合自己的工會工作改編歌詞，創作一首《新時代工會人之歌》。“一送（裡格）紅軍，（介支個）下了山”化作“一走（裡格）基層，（介支個）進了廠”。歌聲不那麼整齊，有時還跑調，但每一句都是自己填的詞、自己心裡的聲音。

從“聽別人唱”到“自己唱”，從“唱別人的歌”到“唱自己的詞”，“三階互動”讓紅色教育不再是口號，而是職工可以親身參與的生動實踐。

與紅軍后代對話，汲取奮進力量

培訓中心的一間教室裡，擺著兩把椅子和一張小方桌，一頭坐著井岡山本地的全國勞模、鄉村振興帶頭人，一頭坐著紅軍后代。這是培訓中心創新打造的勞模工匠“初心對話”訪談。訪談中，中心設計了兩組問題：“當年工人如何支援革命？”“今天工會如何服務職工？”兩個問題指向同一個內核：工會的初心是什麼？

紅軍后代先起頭，講起先輩的故事。一袋袋糧食、一雙雙布鞋，在羊腸小道上接力傳遞，送到紅軍手中。“爺爺當年跟著隊伍上了山，下山的時候，是鄉親們抬下來的。爺爺說，他這輩子最驕傲的事，就是年輕的時候，為窮人打過仗。”

勞模代表接過話頭，講述著自己怎樣帶著村民辦合作社、興產業，讓職工在家門口有活干、有錢賺。“我相信，幸福是干出來的。今天工會怎麼服務職工？我的理解就是幫大家把日子過好。”

兩個時代、兩種場景，在同一間教室裡交替展開，讓學員直觀感受到革命理想與工匠精神的內在契合。

從“被動聽”到“主動悟”，從“記概念”到“鑄信念”，從“學理論”到“會實踐”，這些都是培訓中心實施新模式后，學員身上悄然發生的轉變。據介紹，2025年以來，江西省總工會井岡山職工教育培訓中心承辦各類培訓班共計33期，累計完成培訓2497人次。