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山区老师靠初中底子教小学

2013年10月11日05:54  来源:工人日报

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  据新华社电 (记者齐雷杰 马天云)“我们这里迫切需要科班出身的专业英语教师。”近日,记者走访河北石家庄太行山区一些小学发现,科班出身的英语教师普遍紧缺,山区孩子和家长热切期盼高校英语专业毕业生前来执教。

  “虽然10年前山区小学就开设了英语课程,但除了近年来招聘的部分英语‘特岗教师’,许多山区小学的英语教师是‘半路出家’,靠着初中底子教小学,或者由‘学过英语’的其他科目教师培训转任或兼任。”行唐县教育局教育督导室主任赵新勇说,行唐县需要上英语课的小学生约有1.4万人,配备英语教师380多名,大约三分之二的教师须兼授其他课程。

  在灵寿县,小学英语教师非专业、身兼多门课程的情况也较为普遍。据灵寿县教育局介绍,全县近200名小学英语教师,非英语专业的占一半左右。

  “初中学过英语,拾一拾还行,小学英语比较简单。”灵寿县一名受访教师说,遇到不了解的语法条目和词汇,就查字典,或者和其他老师商量,避免误导学生。

  “在语文、数学等科目上,农村学生通过努力可以学得和城里的孩子一样好,但英语就不行,语音、语调方面的基础训练一旦落下,以后要补回来,就难上加难。”多位小学英语教师对山区孩子在“口音”方面的短板充满忧心。

  那么,英语学科非专业化教学的根源在哪里呢?一些基层教育工作者说,目前山区英语教师第一学历多为上世纪90年代的中等师范学校,当时这类学校并未开设英语课,老师的英语“功底”基本来自初中时代。然而,如果要招聘高校英语专业毕业生成为“特岗教师”,还面临编制名额方面的限制。

  “莫让英语成为山里娃‘鲤鱼跳龙门’的拦路虎!”一些基层教育工作者希望,政府从山区农村英语教育实际需求出发,出台编制、待遇等优惠政策,吸引英语科班毕业生投身农村;加强现有教师培训,为农村小学英语课堂多提供一些多媒体设备、挂图、实物等教具,并在教材编排上适当增加农村题材内容,改善英语教学环境。

(来源:工人日报)

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