怎樣讓大國工匠走上職校講台？

“高技能人才能去職校當老師嗎？”在全國兩會上，一線代表委員提出了這樣的疑問。一邊是技師工匠有站上講台傳承技能的願望，一邊是職業院校對工匠教師求才若渴，但是實現校企間的人才流動並不容易。

“有的高級技工年紀大了，在一線干不動了，但技術經驗豐富，很適合教學。”採訪中，50歲的中國石化集團公司技能大師、茂名石化首席技師張恆珍委員和57歲的國網安徽宿州供電公司輸電運檢室帶電作業班副班長許啟金委員不約而同地提到，一些技師工匠有意願成為職校講師傳授技能。

“名師出高徒，想要培養出到企業就上手的學生，離不開沉在一線、技術水平高的好師傅。”佛山市技師學院裝備制造系副主任楊珍代表告訴記者，職業院校非常歡迎、也非常需要來自企業的高技能人才充實“工匠之師”隊伍，“他們傳承的不僅是技能，還有職業素養和工匠精神。”

2019年，關於加速完善現代職教體系的政策密集出台。其中，《國家職業教育改革實施方案》明確，“2019年起，職業院校、應用型本科高校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷並具有高職以上學歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業資格人員）可適當放寬學歷要求，2020年起基本不再從應屆畢業生中招聘。”

政策為高技能人才站上職校講台打開了大門。但受訪代表委員表示，目前，高技能人才進入職業院校任教的通道並不暢通，一線工人想走上職校講台仍難推開“身份玻璃門”。

楊珍代表告訴記者，目前有一部分來自企業的人員通過公開應聘來職業院校任教，但通常是具有本科學歷且年齡在35歲之內的工程技術人員，並非一線工人。

“關鍵在於政策的落地落實。”廣東技術師范大學副校長許玲委員表示，核心問題在於企業編制與事業編制身份轉變的人事壁壘。她建議，盡快落實對高技能人才進入職校任教放寬年齡限制、學歷限制。

實際上，一些職業院校已開始聘任高技能人才、能工巧匠到學校兼職任教。張恆珍委員就在蘭州石化職業技術學院擔任客座教授，許啟金委員也曾在國家電網技術學院擔任兼職培訓師。

“但兼職教師授課往往缺乏連續性，一般都是偶爾集中授課，並不能從根本上解決職校學生的求技之渴。”楊珍代表說。

許玲委員認為，讓高技能人才打破“身份玻璃門”進入職業院校擔任老師，更重要的是代表著一種導向——給高技能人才應有的社會地位和職業通道，讓工人看到更多的發展前景。