职业教育不是培养廉价劳动力

“我最怕亲戚朋友问我读的是什么学校，每当我说出‘高职’、‘专科’这些字眼时，感觉他们明显有鄙夷的眼光，我受不了那种对我的学校、甚至对我本人瞧不起的轻视态度。”谭雪说这番话时显得无奈，“当我说在重庆龙湖地产做文员时，大部分人对我态度恭敬。”

政府鼓励农村学生就读职业教育，同时，职业教育被视为区域经济发展的生产力，但职业教育需要扎实办学，才能让公众认可。“在我老家，接受职业教育成功的案例很少，人们认为职业教育就是浪费时间和金钱。”谭光元讲述了支持儿子谭雪辍学打工的原因：“职业教育就是对农村孩子进行基本技能培训，然后将他们送到城市从事二三产业的工作。”是否需要花3年的时光？读书能否学到谋生的真本领？对于农村贫困家庭这个投入太大，基于这些，谭雪家人一起商量，最终决定这书不读了。

为技能型人才拓宽就业渠道

重庆职业教育发展较快，最近5年市财政拨付职业教育经费达196.9亿元，但存在诸多问题尚待解决。一方面由于办学资金匮乏，办学成本被压缩，导致学生接受的职教质量缩水；另一方面，一些学校把学生当成“摇钱树”。以当前的校企合作为例，企业参与举办职业教育，主要有两种方式：一是为学生提供“顶岗实习”的机会；二是订单式培养，企业参与创办职业院校，毕业生今后优先到该企业工作，企业参与相关课程设计，为学生提供实习实训机会。

这两种方式都存在一定问题，前者经常被质疑为把学生当廉价劳动力；后者则被认为是将职业学校招生作为企业“招工”，把学校教育混同于企业的职业培训，十分不利于拓宽学生就业面。

2012年，重庆市出台了《大力发展职业教育的决定》、《重庆市职业技术教育改革发展规划（2012——2020年）》。政府对于职业教育的投入认真，结果却差强人意。“原因是学生的就业问题没有解决好，看不出受教育与不受教育的区别。”重庆西南大学副校长徐晓黎表示。

“要对技术型人才有足够的尊重，对职业教育模式有更高的要求。”徐晓黎表示，“社会理解对职业教育的发展有重要意义，如果存在误解，就缺乏职业教育发展的土壤，职业教育发展得差，精英教育就成了无根之木。所以，全社会应该正视职业教育的责任。尊重技术型人才，尊重技校老师和学生，尊重农村及农民工子女。消除对职业教育的错误认识。为技术型人才提供更多的工作机会，让技能型人才有更可观的收入，让人们以手握一技之长为荣。

这位专家表示，社会应该对职业教育模式提出更高要求，通过校企合作、群众参与，摸索出适合地区经济发展的技能型人才培养模式，让职教生成为爱岗敬业、不走捷径的合格公民。