教师节罢课事件：斯文扫地之举让谁汗颜

在全国第30个教师节前夕，9月9日，湖北孝感高中70多名教师因对自身编制问题不满，陆续走出课堂，聚集在校门内侧，以静坐或站立的方式向校方表达诉求（据9月10日凤凰网客户端头条）。

“师者，所以传道授业解惑也”、“师道尊严”、“教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”……当这些关于教育和教师的定义早已成为社会共识时，教师节“罢课”的新闻以图文并茂的方式在网络上迅速传播，给人的第一感觉无疑是惊诧和愤怒：这难道不是一件斯文扫地的事情吗？！

而孝感高中这次罢课原因，以及这两天当地政府和教育部门对于此事的态度表现，则更给人“心塞”之感。

据报道，教师主要围绕“编制”在争取权益，用孝感高中副校长许金争的话说，就是2003年后高中扩张，一个年级最高扩招到32个班，当时招聘了大量老师，但是编制跟不上。去年湖北省要求清理“一校两制”和“校中校”问题，学生人数将大幅下降，上级主管部门仅给学校新增50个编制。可见，编制数量少、教师人数多，僧多粥少是这次教师罢课的主要导火索。

罢课教师不满意的还有个操作层面问题，现在要取得事业编制，都是逢进必考，也就是说在该校任职的没有编制的老师都要经过公开招考才能入编。那么在公开招考的模式下，究竟有多少在职教师能够考进编制，也是未知数。事关一家老小的饭碗，教师罢课似乎在所难免。

整个事件还在发展，就目前媒体爆出的信息来看，无论老师在理不在理，当地教育主管部门的一些工作和表现都让人诟病。

其一：教师编制和考核制度长期不科学。学校对于老师的考核标准应该是什么，这在教育领域是有标准的，至少要包括是否胜任教学岗位、是否赢得学生的口碑吧。现在异化为能否考到编制的单一标准，这种僵化的考核机制如何有利于培育教师队伍？换句话说，教书教的再好，没有编制等于零。这个制度模式本身就不科学。

其二：对于教师是否承担了超额义务这一问题长期沟通不畅。罢课教师反应，学校曾有过欠债期，动员老师不提高待遇，为学校分忧、和学校共渡难关。学校是从事非营利性的社会公益事业单位，是拥有独立财产经费的法人，其债务关系到底应该怎么承担，这是有法律规定的。既然教职工认为他们的正常收入和福利因为单位债务而受到影响，那么学校在还清债务后，应该给自己的教职工一个合情合理的说法，良好沟通才能解决教职工心里不平。

其三：各种“拖”导致了罢课事件。从2003年开始陆续招聘的教师，带高中班每3年一轮，十年送走4届高中毕业生了，青春献给教育事业的同时，一直是如履薄冰，没有归属感和安全感的工作状态，他们如何保证教育质量？十年积攒下来的负能量，教育部门是怎么疏导的，这十年是怎么处理这个问题的，都值得反思。恐怕各种“拖”，才导致了罢课这样的极端权益表达形式。

此外，孝感高中教师罢课事件发生后，媒体报道、网民议论已将此事推为热点新闻，可当地政府和教育部门却没半点反应，特别是9月10日当天，孝感市政府官方网站挂出的致全市教师的慰问信，对孝感高中罢课事件却只字不提，孝感市教育局主办的孝感教育信息网同样如此。这种装聋作哑的衙门作风，更是刺痛人心。

孝感高中70多名教师选择教师节前夕，放弃尊严和斯文集体罢课，是对自身权益受损、“尊师重教”成为标签的抗议之举，是在公平与权益底线受到挑战后的无奈选择。该汗颜脸红的不是他们，而是造成侵犯和不公的一方。

孝感高中几十名教师罢课，在全国范围内来看很微小，但是反映出我国教育产业改革与发展的大问题。在当前事业单位改革与发展的关口，如何给教育行业进行顶层设计，让中国1000多万教师安心工作，成为摆在我们面前一道必须破解的课题。（砚林）