才旦扎西：37年堅守 隻為祖國的教育事業

    才旦扎西，男，50歲,藏族，甘肅省甘南藏族自治州合作藏族中學教師。

    才旦扎西1982年6月畢業於甘南民族學校，1990年6月在西北民族大學脫產進修藏語言文學專業，獲得大專學歷，1982年至1988年，他先后在卓尼縣完冒鄉塔乍村小學、申藏鄉協藏村小學任教，1990年他被調到尼縣恰蓋九年制學校工作，從馬背學校到一人一校，他從最基層、最艱苦的地方工作，一干就是14個春秋，1995年11月，他又被調到合作藏族中學任教，這是他人生當中最重要的時期，在這個時期，為了工作的需要，他離開了心愛的課堂教學，開始與妻子一起，從事學校住宿生管理工作，一干就是17年。

    一、他有一顆赤誠的心，忠誠黨的教育事業，忠於職守、教書育人。

    在31年的的教育教歷程中，他始終忠誠於黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針、政策，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，認真履行教師職責，一直堅持在民族教育的第一線，在實踐中積累了一定的經驗，做出了顯著成績，是我州實踐民族教育的模范。他勇於探索，敢於實踐，在學校住宿生管理工作中，始終把“以人為本”放在工作的首位，堅持“管理育人、服務育人、愛校如家、愛生如子”管理理念，他總結出的“四化”措施，（常規精細化、服務人性化、保障系統化、特色優質化）發揮了模范作用，引導學生在創設宿舍環境上力求做到整潔有序、規范美觀、溫馨和諧，使宿舍成為集生活、學習於一體的良好環境，這套行之有效的學生管理經驗，在全州各類寄宿制學校得到廣泛推廣。

    二、他有一顆持之以恆的心，堅守枯燥繁雜的工作，為學生營造家的感覺。

    在教育教學第一線工作31年，不管是在8年的班主任工作中，還是在17年的住宿生管理工作中，他時刻心系學生，對學生進行課余輔導、談心疏理，寸步不離教育教學第一線，是一位把自己的畢生精力貢獻給甘南民族教育事業的好老師。在17年的住宿生管理工作中，他從細微入手，著眼於學生在宿舍裡的學習、衛生、紀律、財產、安全等方面的管理，他始終愛生如子，走進了學生的心靈，成了學生學習生活中的依托，情感的依靠，既是師長，又是家長。他剛到合作藏中，正值學校建校，住宿生管理成為學校工作的難點，老師們都不願意干這個又臟又累又十分辛苦的工作，學校領導找他談話，他毫不猶豫的答應下來，他對大家說：“牧區的孩子到這裡上學，遠離父母，思家心切，我們就需要有一個把學生當做自己孩子的老師，要操心學生的衣食住行，我願意從事這項工作”。於是，他就把家搬到了學生宿舍，開始了學生管理工作。妻子以她賢惠敦厚的性格支持他的工作，和他一道吃住工作在宿舍，有些學生來自牧區不會用拖把拖地，不會疊被子，甚至不會穿衣，夫妻倆就為學生燒開水、洗衣服，教學生基本的生活常識，牧區學生經常不洗澡，他就爭取學校開設澡堂，督促學生勤洗澡。在17年的宿舍管理工作中，他從來就沒有上班下班之說，學生在生活中遇到各種困難都去找他，他都能熱情接待，從未懈怠。夜深人靜，他仔細檢查每一個宿舍學生的就寢情況，學生上課，他又去看學生是否把蠟燭熄滅，把東西放好，把門鎖好，學生的飯盒是他經常關心的事情，他怕學生食物中毒，學生病了，他的寢室就是接待室，他為學生送水送藥。有多少次，學生病了，他組織學生護送醫院，傳喚家長，晝夜守護，給學生無數的支持，有多少次，學生無錢回家，他接濟學生護送學生安全回家。他盡心竭力，不厭其煩，從事著一件枯燥且平凡的工作，但他的付出卻贏得了州內外各級領導的高度贊譽，受到他的影響，學生也十分聽話，17年來，學校宿舍從未發生過重大事故，確保了學校和諧穩定，2007年3月，合作藏中被甘南州教育局授予“甘南州示范性寄宿制中學”稱號，並在本校召開了兩次“甘南州寄宿生管理經驗推廣現場會”，這一切榮譽的取得離不開他的辛勤工作、無私奉獻，校領導和老師們風趣的說：“現場會是專門為才老師開的”。

    三、他有一顆善良的心，無數次救助面臨失學的孩子，堅持讓學生完成學業。

    作為一名民族教育工作者，他十分熱愛自己所從事的學生管理工作，他能隨口說出全校2400名學生的名字，能說出每個學生的家庭住址，能說出學生的家庭狀況。對於全國十個藏族自治州來說，甘南比較落后，家長送孩子上學的積極性不高，許多孩子從小就從事放牧，為家庭增加收入，有些學生品學兼優但家庭困難的學生面臨輟學，他為了不讓學生輟學，無數次騎馬遠涉草原，勸家長送孩子上學，有些家長礙於情面，今天送孩子來學校，明天讓別人頂替上學，他就十分嚴肅地批評家長，苦口婆心勸家長要堅持送孩子上學，在他的勸說下，學生們開始陸續回到學校讀書，許多學生完成了自己的學業，考上了大學，當這些學生到學校來看他時，他的眼裡總是露出一份自豪和滿足。對於才老師來說，他的家庭條件也不好，父母在牧區，需要他照顧，妻子是牧民，沒有工作，兩個兒子在上學，全家的唯一經濟收入就是他的2000多元的工資，但隻要有學生面臨輟學、生病住院或無錢回家，他都會慷慨解囊，無私援助，但畢竟一個人的力量有限，於是，他與其他老師一道奔走呼吁，不斷爭取，為學生申請社會捐助，在大家的努力下，格桑花基金會、中國福彩等公益慈善社團每年資助學生，使學生能順利完成學業，好在國家政策支持，現在國家在九年義務教育階段實行的“兩免一補”政策已經解決了學生上學問題，甘南州在2010年完成“兩基”國檢，保障了適齡兒童能上學，現在他的兩個兒子也考上了大學，才老師現在逢人便說“國家政策這麼好，解決了牧區孩子們上學的問題，我的一切后顧之憂都解決了，我可以安心工作了”。

    四、他懷著一顆崇尚的心，竭盡全力搞好自己的本職工作，工作已成了他生活的全部。

    從事住宿生管理，要管全校學生生活的全部，17年來，他從早晨到夜晚，從學生衣食住行到習慣的養成教育，工作十分辛苦，但他從來沒有一句怨言，也從未要求學校領導調換崗位，他扎根學生住宿生管理，干一行愛一行、精一行，17年間，學生宿舍的每一個旮旯都留下了他工作的身影，他組織召開過600多次全校性管理總結大會，為家長、班主任、年級長發放過一萬多份家長書、通知單、說明書，先后教育和熏陶了萬余名學生，取得了顯著成效，贏得了校內外學生的肯定和愛戴。2003年，才旦扎西將自己多年來探索總結出的管理經驗撰寫成論文《合作藏族中學住宿生管理經驗綜述》，發表於《達賽爾》(藏文)2003年專刊，在全州同類學校的寄宿制管理中起到了示范和指導作用。

    多年的辛勤努力與付出，使他取得了驕人的教學和管理成績。1997年至2011年，他被學校連續多年授予“優秀教育工作者”、“優秀生活指導教師”稱號，2001年他榮獲甘南州“園丁獎”，被州委、州政府授予“優秀教師”稱號，今年，他又被甘肅省授予“第十四次甘肅省職業道德十佳標兵”稱號，這些成績的取得與他對民族教育事業的滿腔熱情是分不開的，更是與對黨的教育事業孜孜不倦、無怨無悔分不開。

    汗水澆灌了成就，心血凝注了事業，他是一位民族教育的實干家，為甘南民族教育事業揮洒自己的青春和心血，得到了社會的好評，得到了學校的認可。他說：“干教育要憑良心，對學生要有愛心，現在我50歲了，將來退休了，我希望學校將來能再次返聘我當學生宿管員、生活指導老師，我要為學校和學生再做些有意義的事”，這就是一名普通的教育工作者朴素的語言，這些朴素的語言體現了一種品質和內涵，同時也體現了一位民族教育者高尚的師德。