切莫亂動教師的“五斗米”

韓愈《師說》有雲：師者，所以傳道授業解惑也。在許多人印象中，教師是一個無私、高大、光榮的職業，是紅燭精神的真實寫照，無論如何也和討薪、罷工聯系不起來。然而近日，一則教師罷課維權的新聞卻在互聯網上飛速傳播：11月17日，黑龍江省肇東市8000余名教師因為不滿工資待遇問題集體罷課，導致全市中小學停課。

從網絡曝光的兩份肇東市全體教師反映工資問題的上訪書中可以看出，教師要求市委市政府解決教師工資過低問題、扣除養老保險問題、公積金無法使用且單位未依法繳納等問題，訴求邏輯清晰，有事實舉例，有法律佐証。

肇東市宣傳部18日發布《肇東市部分教師上訪反映工資問題情況說明》表示，肇東市委、市政府召開專題會議針對教師提出的10項訴求，按照上級相關政策，逐條逐項形成明確答復意見，以文件形式下發，並向教師承諾，將嚴格執行上級調整津補貼文件，確保教師工資待遇。截至11月18日上午，事態已趨於平穩。肇東市人力資源和社會保障局有關負責人接受黑龍江《生活報》專訪時對教師提出的訴求一一予以解釋：肇東教師人均應發工資為2978元，在綏化十個縣（市）區中處於上游水平﹔不存在克扣教師養老保險問題等。但部分教師對此回答並不滿意。

罷課事件曝光后，迅速在網絡上引起巨大反響，之所以得到如此迅猛的傳播，筆者認為與該事件的三個“特殊”息息相關：

其一，利益訴求主體特殊。中國歷來是尊師重教的國度，某種程度上，教師已經被賦予神聖不可侵犯的文化內涵。“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，如果“人類靈魂的工程師”不得不為了生計放下身段四處請願，那他們怎麼還能有心力去傳道授業解惑？

其二，訴求內容特殊。在兩次聯名訴求書中，教師直接列舉出《教師法》《社會保險費征繳暫行條例》《國務院關於印發事業單位工作人員養老保險制度改革試點方案的通知》《黑龍江省完善城鎮社會保障體系試點實施方案》等法律法規的詳細條文，來支持自己的訴求。在依法治國已成普遍共識的今天，許多網友質問道，此次罷課是否是因肇東市相關部門未能依法辦事而起？

最后，利益訴求對象特殊。此次教師訴求直接將“矛頭”指向市委、市政府。從11月初，肇東市部分教師對工資標准提出異議，並就此事多次向教體局、人社局等有關部門反映﹔到11月14日數十以至數百名教師集體上訪，市委市政府才緊急召開專題會議，回應教師的各項要求。前后歷經半個月，試問如果不是出現教師罷課上訪事件並被廣泛報道，教師的訴求是否能夠得到妥善解決？

《中華人民共和國教師法》自1994年1月即開始實施，法律中用了很長的篇幅，從第二十五條到第三十二條共八條條款來“濃墨重彩”地規定教師的待遇，特別是第二十五條明確指出“教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度。”然而時至今日，作為百強縣的肇東市仍然發生教師為工資而罷課的事件，著實讓人感到心哀，更為這些辛勤工作的教師們感到心痛。

肇東罷課事件尚無定論。當然，我們可以理解事件的復雜性，也明白問題形成的原因可能是歷史的、也可能是現實的，問題的責任也可能是多重指向的，但無論如何，侵害包括教師在內一切職工的合法權益都是不容於法治社會的。隨著媒體的深入報道，此次罷課已經從地方事件轉變成社會事件，希望肇東市政府相關部門能夠依法處理，給肇東市全體教師一個滿意的答復，給社會上關心此事的人們一個詳細的、有說服力的處理過程和處理結果。

北方天氣漸冷，切莫再亂動教師們的“五斗米”，讓人類靈魂的工程師心寒。（盛王子）